Ngày 15/8/2026, Trường Đại học Thủ Dầu Một tổ chức Hội nghị tổng kết năm học 2025 – 2026 và triển khai nhiệm vụ năm học 2026 – 2027. Hội nghị ghi nhận những kết quả trên nhiều mặt hoạt động của nhà trường, đồng thời đặt ra yêu cầu đổi mới phương thức phát triển trong giai đoạn mới, từ mở rộng quy mô sang nâng cao chất lượng, từ quản lý hoạt động sang quản trị kết quả, hướng đến những thay đổi thực chất trong đào tạo, nghiên cứu, quản trị và phục vụ người học.
 

Tham dự hội nghị có PGS.TS. Lê Tuấn Anh – Bí thư Đảng ủy; TS. Đoàn Ngọc Xuân – Nguyên Hiệu trưởng; ThS. Trần Văn Nam – Phó Bí thư Đảng ủy; PGS.TS. Ngô Hồng Điệp - Phó Hiệu trưởng, ThS. Vương Thế Hùng - Phó Hiệu trưởng, TS. Bùi Thanh Khiết – Phó Hiệu trưởng cùng lãnh đạo các đơn vị thuộc, trực thuộc và cán bộ, giảng viên nhà trường.
 

Nhiều kết quả nổi bật trong thực hiện nhiệm vụ năm học 2025 – 2026
 

Tại hội nghị, PGS.TS. Ngô Hồng Điệp – Phó Hiệu trưởng báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2025 – 2026. Qua đó, các hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển đổi số, hợp tác quốc tế, tuyển sinh và phục vụ người học tiếp tục được triển khai đồng bộ, với nhiều kết quả đáng ghi nhận.
 

Trong năm học, nhà trường tổ chức đào tạo 51 ngành đại học, 17 ngành thạc sĩ và 01 ngành tiến sĩ, với hơn 5.200 người học tốt nghiệp ở các trình độ. Quy mô và cơ cấu đào tạo tiếp tục được mở rộng theo hướng đa dạng hóa ngành, trình độ và phương thức đào tạo, trong đó mở mới 08 ngành đại học, triển khai đào tạo từ xa 03 ngành và hoàn thiện đề án mở 05 ngành thạc sĩ. Đồng thời, nhà trường đẩy mạnh rà soát, cải tiến chương trình đào tạo, tăng cường các nội dung về chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo, kỹ năng số và trải nghiệm nghề nghiệp.
 

Hoạt động khoa học công nghệ tiếp tục được mở rộng, với 906 đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên, 316 công bố quốc tế và 573 công bố trong nước; trong số các công bố quốc tế có 128 bài thuộc danh mục Scopus. Nhà trường đồng thời thành lập 19 nhóm nghiên cứu, triển khai 03 chương trình nghiên cứu và tổ chức khoảng 50 hội nghị, hội thảo, tọa đàm khoa học. Mạng lưới hợp tác được mở rộng với 91 đối tác quốc tế và 262 biên bản ghi nhớ hợp tác với các cơ sở giáo dục, viện nghiên cứu, cơ quan, địa phương và doanh nghiệp. Hoạt động kết nối việc làm tiếp tục được tăng cường, với 1.920 vị trí việc làm, 52 cơ sở thực tập được giới thiệu đến người học,…
 

Công tác chuyển đổi số được đẩy mạnh, từng bước tạo nền tảng cho đổi mới quản trị đại học và tổ chức đào tạo theo hướng số hóa. Trong năm học, 100% hoạt động quản lý, vận hành đào tạo được thực hiện trên hệ thống Edusoft; TDMU MOOC được triển khai với 65 bài giảng video các học phần Lý luận chính trị; các hệ thống E-learning/LMS và TDMU Exam tiếp tục được nâng cấp. Nhà trường đồng thời triển khai 21 phân hệ Đại học số, tập trung vào các lĩnh vực tài chính, tuyển sinh và quản lý đào tạo, góp phần chuẩn hóa quy trình và nâng cao hiệu quả quản trị, đào tạo.
 

Bên cạnh đó, nhà trường tiếp tục tăng cường đảm bảo chất lượng và hỗ trợ người học; thực hiện chính sách miễn, giảm học phí cho 1.918 lượt người học, hỗ trợ nhiều trường hợp có hoàn cảnh khó khăn, đồng thời duy trì các hoạt động y tế, tham vấn tâm lý, văn hóa, thể thao và khởi nghiệp. Sinh viên đạt nhiều giải thưởng tại các cuộc thi học thuật, khoa học, khởi nghiệp, kiến trúc, ngoại ngữ và thể thao cấp tỉnh, khu vực, quốc gia; Nhà trường được Bộ Giáo dục và Đào tạo vinh danh là tập thể tiêu biểu trong hoạt động hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp năm 2025.
 

Nhìn tổng thể, năm học 2025 – 2026 ghi nhận sự phát triển đồng thời trên các mặt đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển đổi số, hợp tác và phục vụ người học, tạo cơ sở để Trường Đại học Thủ Dầu Một tiếp tục nâng cao chất lượng, mở rộng hợp tác và hoàn thiện mô hình Đại học số trong năm học 2026 – 2027.
 

Năm học 2026 – 2027: Đổi mới tư duy, chuyển mạnh sang phát triển chiều sâu
 

Phát biểu kết luận hội nghị, PGS.TS. Lê Tuấn Anh – Bí thư Đảng ủy ghi nhận những kết quả nhà trường đạt được trong năm học 2025 – 2026, đồng thời lưu ý những yêu cầu đặt ra trong giai đoạn phát triển mới. Sau quá trình mở rộng quy mô và năng lực hoạt động, Trường Đại học Thủ Dầu Một đã bước vào giai đoạn phát triển với yêu cầu cao hơn về chất lượng, hiệu quả và năng lực tự chủ. Trong đó, việc thực hiện cơ chế tự chủ đại học nhóm 1 đặt ra yêu cầu nhà trường phải nâng cao năng lực quản trị, sử dụng hiệu quả nguồn lực và chịu trách nhiệm rõ hơn về kết quả hoạt động. Theo PGS.TS. Lê Tuấn Anh, quy mô nhà trường đã có bước phát triển nhanh, nhưng chất lượng và hiệu quả ở một số lĩnh vực chưa theo kịp tốc độ phát triển. Vì vậy, năm học 2026 – 2027 cần tạo chuyển biến rõ hơn về chất lượng, hiệu quả và năng lực thực hiện, chuyển từ tăng trưởng quy mô sang phát triển chiều sâu, từ quản lý hoạt động sang quản trị kết quả, từ chú trọng số lượng sang coi trọng chất lượng, năng lực, sản phẩm và tác động. Để đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới, nhà trường xác định 6 đột phá trọng tâm: đổi mới quản trị đại học; phát triển năng lực đội ngũ và môi trường làm việc; nâng cao chất lượng đào tạo và năng lực người học; thúc đẩy khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo; phát triển Đại học số, dữ liệu và trí tuệ nhân tạo; tăng cường kết nối doanh nghiệp và quốc tế hóa. Cụ thể:
 

(1) Trong đổi mới quản trị, nhà trường cần chuyển mạnh từ quản lý hành chính sang quản trị hiện đại, từ quản lý quá trình sang quản trị mục tiêu và kết quả, tăng cường sử dụng dữ liệu trong ra quyết định. Bộ máy tổ chức tiếp tục được rà soát theo hướng tinh gọn, hiệu quả; phân quyền mạnh hơn cho các đơn vị gắn với trách nhiệm giải trình, đồng thời xây dựng văn hóa phục vụ trong toàn hệ thống, hướng đến phục vụ tốt hơn người học.
 

(2) Đối với đội ngũ, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng về số lượng và trình độ học thuật, mà chuyển sang nâng cao năng lực, hiệu suất và sản phẩm đầu ra. Nhà trường cần xây dựng khung năng lực theo vị trí việc làm, chú trọng năng lực giảng dạy hiện đại, nghiên cứu, đổi mới sáng tạo, chuyển giao công nghệ, năng lực số và hợp tác quốc tế; hình thành các nhóm chuyên môn sâu, nhóm nghiên cứu mạnh và liên ngành.
 

(3) Về đào tạo, chương trình cần được thiết kế linh hoạt, tăng tính liên ngành và gắn với thực tiễn; mở rộng các học phần theo dự án, thực hành, thực tập và trải nghiệm doanh nghiệp; tích hợp trí tuệ nhân tạo, năng lực số, ngoại ngữ và đổi mới sáng tạo. Chất lượng đầu ra phải được đo lường bằng kết quả cụ thể, trong đó ý kiến phản hồi của người học cần được sử dụng thường xuyên để cải tiến chương trình, phương pháp giảng dạy, cơ sở vật chất và các dịch vụ hỗ trợ.
 

(4) Đối với khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo, cần chuyển trọng tâm từ số lượng đề tài, bài báo sang chất lượng nghiên cứu, sản phẩm, chuyển giao, thương mại hóa và tác động thực tiễn. Các nhóm nghiên cứu mạnh cần tập trung giải quyết những bài toán đặt ra từ thực tiễn phát triển của đất nước, Thành phố Hồ Chí Minh và doanh nghiệp. Hoạt động khởi nghiệp đổi mới sáng tạo cũng cần chuyển từ cuộc thi, phong trào sang ươm tạo sản phẩm và thương mại hóa.
 

(5) Đột phá về Đại học số, dữ liệu và trí tuệ nhân tạo. Đại học số cần được phát triển như một nền tảng thay đổi phương thức quản trị và tổ chức các hoạt động của nhà trường, không chỉ dừng ở số hóa quy trình. Trọng tâm là xây dựng hệ thống dữ liệu được kết nối và khai thác thống nhất, tăng cường quản trị dựa trên dữ liệu, đồng thời ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong quản trị, giảng dạy, nghiên cứu khoa học và hỗ trợ người học. Nhà trường từng bước hình thành các công cụ phân tích, dự báo và hỗ trợ ra quyết định; thúc đẩy phương thức dạy và học linh hoạt, cá nhân hóa; nâng cao năng lực số và năng lực AI của đội ngũ, người học, đồng thời bảo đảm an toàn dữ liệu, đạo đức và trách nhiệm trong quá trình ứng dụng công nghệ.

(6) Hoạt động hợp tác doanh nghiệp và quốc tế cần chuyển từ mở rộng số lượng đối tác sang tạo ra sản phẩm và giá trị cụ thể. Doanh nghiệp tham gia sâu hơn vào xây dựng chương trình, giảng dạy, thực hành, thực tập, hướng dẫn đồ án, nghiên cứu và tuyển dụng; hợp tác quốc tế hướng đến các chương trình đào tạo chung, nhóm nghiên cứu chung, công bố chung, trao đổi giảng viên – sinh viên và các dự án quốc tế. “Mỗi MOU cần được đánh giá bằng kết quả tạo ra, chứ không phải bằng việc đã ký kết”, PGS.TS. Lê Tuấn Anh nhấn mạnh.
 

Để các định hướng trở thành kết quả cụ thể, PGS.TS. Lê Tuấn Anh đề nghị từng đơn vị căn cứ chức năng, nhiệm vụ xác định rõ mục tiêu, sản phẩm, chỉ số đánh giá, người chịu trách nhiệm và thời hạn hoàn thành. Đây là bước chuyển từ cách làm thiên về triển khai công việc sang quản trị bằng mục tiêu và kết quả, phù hợp với yêu cầu của một cơ sở giáo dục đại học thực hiện tự chủ. “Nếu năm học 2025 – 2026 là năm tiếp tục củng cố nền tảng, mở rộng năng lực và chuẩn bị các điều kiện phát triển thì năm học 2026 – 2027 phải là năm chuyển mạnh sang phát triển chiều sâu và tạo ra những thay đổi thực chất” - PGS.TS. Lê Tuấn Anh nhấn mạnh.

Hội nghị tập trung đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2025 – 2026 và xác định nhiệm vụ năm học 2026 – 2027

PGS.TS. Ngô Hồng Điệp – Phó Hiệu trưởng báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2025 – 2026

ThS. Vương Thế Hùng - Phó Hiệu trưởng trình bày báo cáo công tác tài chính và đầu tư cơ sở vật chất

TS. Bùi Thanh Khiết - Phó Hiệu trưởng trình bày báo cáo công tác phát triển hoạt động nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo