Diễn ra vào tuần qua, tọa đàm “Tiếp cận kỹ năng giảng dạy tích cực qua mô hình ISW của Canada cho giảng viên theo hướng chuyên nghiệp” đã thu hút sự tham dự của hơn 200 đại biểu. Tham gia chương trình có lãnh đạo Sở Khoa học Công nghệ, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bình Dương và các tỉnh lân cận, lãnh đạo trường ĐH KHXH&NV Tp.HCM, Đại học Sư phạm Tp.HCM; các trường đại học, cao đẳng, TH chuyên nghiệp, THPT trên địa bàn Tỉnh. Sự quan tâm của các nhà giáo dục về chủ đề của tọa đàm đã minh chứng cho tính cần thiết phải tiếp cận với các phương pháp giảng dạy mới mang lại hiệu quả cao trong đào tạo nguồn nhân lực.

Giảng dạy tích cực theo ISW
 
Tại tọa đàm, TS Andrew Marchand – chuyên gia về phương pháp giảng dạy thuộc ĐH Victoria, Canada, cùng các chuyên gia của trường Đại học Thủ Dầu Một đã giới thiệu về chương trình tập huấn kỹ năng giảng dạy ISW. Viết tắt của Instructional skills workshop, ISW khởi đầu năm 1978 từ các trường đại học, cao đẳng cộng đồng tại Canada nhằm giải quyết thực trạng nhiều giảng viên có trình độ chuyên môn nhưng lai thiếu kỹ năng giảng dạy. Đến nay, chương trình này đã lan tỏa đến hơn 30 nước trên thế giới. Qua việc hướng dẫn và vận dụng cách thiết kế bài giảng theo 2 mô hình Boppps và Card, ISW cung cấp cơ hội thực hành và cải thiện kỹ năng giảng dạy cho người tham dự từ 3 bài giảng nhỏ và từ những ý kiến đóng góp, phản hồi của các học viên khác. Mô hình Boppps dựa trên thuyết hành vi, mô hình Card dựa trên thuyết kiến tạo, hai mô hình với những thế mạnh riêng đã bao quát cả 3 lĩnh vực mà người học cần đạt được là kiến thức – kỹ năng – thái độ.

Tại Đại học Thủ Dầu Một, chương trình tập huấn ISW đã được triển khai từ năm 2015 với 12 giảng viên nguồn ban đầu do chuyên gia Andrew trực tiếp huấn luyện. Từ năm 2016, chương trình ISW được triển khai cấp trường trong 10 đợt, nâng số lượng giảng viên đã hoàn thành chương trình này lên 132 người. Không chỉ dừng lại ở đó, các giảng viên tham dự cấp trường đã về triển khai tại các khoa theo hướng tích hợp với đặc thù chuyên môn, đa dạng trong cách tổ chức nhưng vẫn giữ vững tinh thần của ISW là trải nghiệm giảng dạy dựa trên 2 mô hình thực tế Boppps, Card có sự tham gia đóng góp, cho và nhận phản hồi giữa các đồng nghiệp.

Hiệu quả của mô hình còn được minh chứng qua nhiều bài báo khoa học của giảng viên tại các hội thảo, hội nghị về phương pháp giảng dạy trong và ngoài trường. Đặc biệt là tại các hội thảo về CDIO, chương trình tập huấn ISW với 2 mô hình đặc trưng đã đáp ứng được các tiêu chuẩn của CDIO về nâng cao năng lực  giảng viên, đánh giá kết quả học tập cũng như kiểm soát đầu ra.

Giáo dục “lấy việc học làm trung tâm” và triết lý giáo dục hòa hợp, tích cực

Cũng tại buổi tọa đàm, chuyên gia Andrew Marchand đã chỉ ra sự chuyển dịch trong xu hướng giảng dạy: từ dạy học lấy người dạy làm trung tâm, đến dạy học lấy người học làm trung tâm. Không chỉ ở Việt Nam mà tại nhiều quốc gia trên thế giới, sự thiên lệch về một trong hai xu hướng dù tạo ra một số thuận lợi nhưng phần lớn là những hạn chế về khả năng phát huy tính tích cực của một trong hai đối tượng người dạy hoặc người học. Dung hòa hai thái cực này chính là phương pháp giáo dục mới “lấy việc học làm trung tâm”. Theo đó, giảng dạy “lấy việc học làm trung tâm” đòi hỏi cả người dạy lẫn người học đều phải tăng cường sự hoạt động trong buổi học, thể hiện rõ nét vai trò của mình nhằm tạo ra thời gian đào tạo hiệu quả, kiểm soát được kết quả học tập mong đợi, chủ động cải thiện bản thân để có được hiệu quả dạy học tốt nhất.

Với Đại học Thủ Dầu Một, từ những năm đầu thành lập, Trường đã nỗ lực tìm kiếm và thử nghiệm nhiều phương pháp giáo dục hiện đại nhằm nâng cao chất lượng đào tạo. Đặc biệt, từ khi tiếp cận đề xướng CDIO và theo đuổi các chuẩn mực kiểm định quốc gia và quốc tế, Trường càng quyết tâm dùng chính những cải tiến trong phương pháp giảng dạy làm đòn bẩy kích thích tinh thần dạy và học tích cưc của tập thể cán bộ GV-SV Trường. Qua quá trình trải nghiệm thực tế các mô hình nâng cao năng lực giảng dạy của giảng viên và năng lực học tập của sinh viên như ISW, eLearning,…cũng như được sự cộng tác của các chuyên gia quốc tế (gần đây nhất là chuyên gia tình nguyện của tập đoàn IBM), Trường đã định hình rõ triết lý giáo dục mà Trường theo đuổi chính là giáo dục hòa hợp, tích cực, dựa trên nguyên tắc “lấy việc học làm trung tâm”.

Trong thời gian tới, Trường Đại học Thủ Dầu Một mà trực tiếp là Viện Phát triển chất lượng giáo dục sẽ hỗ trợ triển khai chương trình tập huấn ISW đến các trường đại học, THPT trong và ngoài tỉnh, hướng đến mục tiêu lan tỏa triết lý giáo dục hòa hợp, hình thành cộng đồng thực hành rộng khắp cùng chia sẻ những phương pháp, kỹ năng dạy học hiệu quả.

PGS.TS Nguyễn Đức Lộc  - Viện trưởng Viện Phát triển chất lượng giáo dục chia sẻ về triết lý giáo dục hòa hợp dựa trên nguyên tắc "lấy sự học làm trung tâm"

Lãnh đạo Trường Đại học Thủ Dầu Một và chuyên gia Andrew Marchand vui mừng vì tọa đàm được sự quan tâm trao đổi của các nhà giáo dục trong và ngoài Trường


Triết lý giáo dục hòa hợp định hình từ tầm nhìn cùa Lãnh đạo Trường và sự nghiên cứu, phân tích thực trạng dạy  - học  của Đại học Thủ Dầu Một do chính các chuyên gia trong và ngoài Trường thực hiện (trong ảnh là buổi trao đổi chuyên sâu giữa các chuyên gia IBM, chuyên gia Andrew và các giảng viên của Trường vào tháng 4/2017)

Mời quý vị tìm hiểu thêm thông tin về chương trình tập huấn ISW  do Đại học Thủ Dầu Một thực hiện
https://www.youtube.com/watch?list=PLo-WOGxXrwSiURuIyHGN2eXjB8GT_Af58&v=HCSct3A3t3g